[Por: Mestre Regina da Silva]
A
família desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral da criança,
sendo um espaço constante de interacção com o meio. Contudo, na Escola Primária
de Muthita, observou-se que os pais e encarregados de educação não participam
activamente no processo de ensino e aprendizagem das filhas, limitando-se
apenas a matriculá-las e aguardar resultados, sem acompanhamento ao longo do
ano. A questão de pesquisa é: qual é a percepção dos pais sobre a importância
do envolvimento familiar no processo de ensino-aprendizagem da rapariga? O
objectivo é analisar essa percepção entre os pais da Escola de Muthita, nos
anos de 2019 e 2020, utilizando uma metodologia qualitativa e estudo de caso.
Os resultados indicam que os pais vêm o casamento precoce como mais vantajoso,
considerando a escola um desperdício, pois acreditam que, mesmo estudando, as
raparigas acabarão casando e cuidando dos filhos. Além disso, há alta taxa de
ausência escolar entre as raparigas, baixo aproveitamento pedagógico e pouca
participação dos encarregados de educação nas reuniões escolares, reforçando a
percepção de que a escola não gera retorno para as meninas.
Palavras-chave: Envolvimento
parental, insucesso escolar, educação dos filhos e família.
Abstract
The family plays a crucial role in the child's integral development,
being a constant space for interaction with the environment. However, at
Muthita Primary School, it was observed that parents and guardians do not
actively participate in their daughters' teaching and learning process, but
only enrol them and wait for results, without monitoring them throughout the
year. The research question is: what is the parents' perception of the
importance of family involvement in the girl's teaching-learning process? The
aim is to analyse this perception among parents at Muthita School in 2019 and
2020, using a qualitative methodology and case study. The results indicate that
parents see early marriage as more advantageous and consider school a waste, as
they believe that even if they study, girls will end up getting married and
looking after their children. In addition, there is a high rate of absence from
school among the girls, low educational achievement and little participation by
guardians in school meetings, reinforcing the perception that school does not
generate a return for the girls.
Key-words: Parental involvement, school failure, education of children
and family.
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