UMA ABORDAGEM SOBRE O PAPEL DOS CONSELHOS DE ESCOLAS NA ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
[An Approach on the
Role of School Councils in School Administration and Management: The Case of
ZIP of Salela – Inhambane City (2013 – 2018)]
[Por: Mestre Azélia Nomeado Zaba ]
O presente estudo, integrado na gestão escolar, assente
na teoria participativa da democracia (Pateman, 1960), analisa o papel dos
conselhos de escolas na administração e gestão escolar na ZIP de Salela, na
cidade de Inhambane. O estudo explica não só o papel dos conselhos de escolas
na promoção e gestão das escolas, como também descreve o processo da
participação das comunidades na gestão escolar. Para o efeito, propõe-se a
seguinte questão exploratória: qual é o papel dos conselhos de escolas na
gestão das escolas da ZIP - Salela na cidade de Inhambane? A pesquisa é
exploratória e descritiva, de abordagem mista. O estudo de caso foi realizado
na cidade de Inhambane, na província de Inhambane. A triangulação metodológica
envolveu o questionário, a entrevista não padronizada e a observação. A amostra
foi constituída por 96 elementos, de entre eles, membros da comunidade, alunos,
professores e direcção das escolas. Analisados e discutidos os dados, o estudo
mostra que os conselhos de escolas constituem o principal órgão colegial tendo
em conta a sua formação e os seus fins. Ainda que se verifique a participação
de alguns membros na vida escolar, o estudo demonstrou que há enormes desafios
com vista a uma gestão escolar democrática e sobretudo participativa, visto que
alguns membros não participam nos encontros de planificação de actividades
escolares. Os conselhos de escolas têm pouco protagonismo a nível de gestão
pedagógica e financeira, contrariando o princípio de gestão participativa e
transparente. Os dados da pesquisa mostram que existe maior esforço por parte
dos conselhos de escolas com vista à sensibilização dos pais e/ou encarregados
de educação sobre o seu papel no alcance das metas e dos objectivos
educacionais.
Abstract
This
study, integrated into school management and based on the participatory theory
of democracy (Pateman, 1960), analyzes the role of school councils in the
administration and management of schools in ZIP Salela, in the city of
Inhambane. The study not only ex-plains the role of school councils in
promoting and managing schools but also describes the process of community
participation in school management. To this end, the following exploratory
question is proposed: what is the role of school councils in the management of
schools in ZIP - Salela in the city of Inhambane? The research is exploratory
and descrip-tive, with a mixed approach. The case study was conducted in the
city of Inhambane, in the province of Inhambane. Methodological triangulation
involved the use of question-naires, non-standardized interviews, and
observation. The sample consisted of 96 partici-pants, including community
members, students, teachers, and school management. After analyzing and
discussing the data, the study shows that school councils are the main col-legial
body, considering their formation and purpose. Although some members
participate in school life, the study revealed significant challenges in
achieving democratic and, above all, participatory school management, as some
members do not attend meetings for planning school activities. School councils
have little prominence in pedagogical and fi-nancial management, contradicting
the principle of participatory and transparent man-agement. The research data
show that school councils make considerable efforts to raise awareness among
parents and/or guardians about their role in achieving educational goals and
objectives.
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